La estructuración de la planeación en un ordenador grafico, es una estrategia muy buena y a la ves dinámicas, puesto que no es tan laboriosa, o tardada como la planeación que hacemos cada ida de prácticas.

Esta planeación gráfica se puede poner todos los puntos y actividades aunque de manera indicada, pero siguen el orden para llevar a cabo el desarrollo de la secuencia.

Este esquema concentra la información necesaria, que es de gran ayuda; para recordar algún punto si es que en el desarrollo de las actividades se nos olvide las secuencias que llevan la actividades.

Las matemáticas son ciencias exactas, por tal motivo se deben dar seguimiento como se debe.  El maestro como guía dentro del grupo y como influencia de los alumnos para aprender esta asignatura, debe tener en cuenta que la resolución de problemas es el enfoque pero no es el principal objetivo, sino que es el entendimiento y manejo de la misma, para posteriormente enfrentarse a situaciones reales que se le presenten donde los conocimientos sean significativos y los apliquen en si vida cotidiana, que desarrollen sus habilidades, destrezas y actitudes, englobándolas como competencias, que deberán asumir dentro y fuera de la escuela.

Las matemáticas para la mayoría de los alumnos las ven como su terror o miedo, que con el simple hecho de mencionarles matemáticas y a su vez física o química, ya están pensando en que no les entenderán. No hay que perder de vista que hasta los mejores, presentan dudas, también los alumnos y con mayor concurrencia, es por ello que el maestro es el principal que deberá entenderlas y así él pueda transmitir sus conocimientos de manera más atractiva por medio de dinámicas o juegos, haciendo de las clases algo divertidas, que los alumnos se motiven por aprenderlas y que el maestro interactúe más con ellos durante la actividad para que los alumnos puedan observar que también hay interés por parte del maestro.

Competencias cognoscitivas básicas

Competencias cognoscitivas básicas

Por medio de la organización, tiempo y disposición que el maestro les dedique a sus alumnos, se va a ver reflejado poniendo en práctica como aprender a pensar sobre su propio pensamiento, aprender a estudiar, aprender a recuperar el conocimiento y en cuanto al maestro es aprender a enseñar. Con esta lectura me di cuenta de que las competencias cognoscitivas no se van a desarrollar sin ponerlas en práctica o vas a nacer con ellas y luego las aplicaras, sino que es una ayuda mutua entre alumno-maestro alumno-alumno y donde recae más peso de enseñanza es en el profesor, pues es él quien los guiara a desarrollarlas y que los alumnos se adueñen de ellas y siempre las pongan en práctica siendo cada vez más autónomos y que puedan enfrentarse a los nuevo retos que la sociedad requiera.

El abordar nuevamente el plan y  programa de estudio de la asignatura de español, resulta algo indispensable, pues en años anteriores ya lo habíamos revisado, pero no quedo bien claro, siempre existe o resultan dudas... ejemplo de ello es el abortamiento de los proyectos temáticos; en mis jornadas de práctica sólo podía observar que los alumnos se salían a investigar de un tema en específico pero ni los alumnos sabían para que le iba a servir, y lo único que hacía era ayudarles en la brusquedad de información y el proporcionarles más bibliografía pero yo tampoco está bien informada como es que funcionaba el trabajar por proyectos. Así mismo recordé cuales son las actividades permanentes que pueden llevar a cabo ejemplo de ellas está el circulo de estudio, maratón de lectura, taller de periodismo, club de lectura y el radio. 

El recordar el papel del maestro es indispensable, es estar seguros de la gran tarea que tenemos cuando estemos frente a grupo, y cumplir con las exigencias de los alumnos

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